Asignatura:
Educación a
Distancia
Unidad
ll:
El
estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
Nombre
del facilitador: Julio Ángel García
Nombre
del docente: Eliber De Jesús
Hernández
Matricula
del docente: 13-3413
Fecha:
17-05-2013
ACTIVIDADES UNIDAD II:
El
estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar
el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
Considerando que la
madurez o adultez como se le llama a una persona que pasa de 18 años de edad
viendo como ha venido pasando una sucesión de crecimiento indispensable para
ser aceptado en la sociedad como un adulto esto implica algunas razones.
Ej.
Intelectual, profesional, madurez biológica, integración social, psicológica, y
social ergológica.
2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha
producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento
al respecto.
Cuando
vemos que el método utilizado por los alumnos aplican el aprendizaje dado por
el facilitador.
Viendo como los facilitadores utilizan este
método para formar hombre y mujeres.
Este método podemos ver sus resultados cuando
hay estudiantes discapacitados en camino a la preparación del mañana.
3. Elabora una síntesis con características del
aprendizaje del adulto.
Los adultos se motivan en torno a necesidades y
centros de intereses. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
La necesidad de saber: necesitan tomar
conciencia sobre la utilidad de lo que van a aprender.
El auto concepto del adulto: los adultos se
consideran responsables de sus propias decisiones en la vida.
La experiencia de vida: los adultos quieren
construir su futuro con su pasado, con experiencia y no solamente con el saber
académico que obtuvieron antes, sino sobre todo con el saber que le dio la
vida.
La voluntad de aprender: los adultos asimilan
mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las actividades cuando
estos se representa en contexto de aplicación a situaciones reales.
La orientación del aprendizaje: el aprendizaje del
adulto está orientado en torno a un problema o una tarea.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados
por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?
Estilo acomodador: competencia de acción
Estilo
divergente: competencia de valorar
Estilo
asimilador: competencia de pensar
Estilo
convergente: competencia de decisión
Estilo
reflexivo: personas que tienden a considerar y observar las experiencias desde
diferentes perspectivas.
5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante
para realizar la fase de reelaboración personal de la información?
La convergente: esta
consiste en que si un estudiante no tiene decisión no podrá aplicar la práctica
de ideas y objetivos propuestos por sí mismo.
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