Josue Yrion - Como Esta El Altar De Su Consagracion - Predicas Cristiana...

Un día Dios me hablo

Un día Dios me hablo

 Era una tarde cuando Jesús se rebeló a mí; estaba yo alegre ese día sin motivos, pero alegre y todo paso sin que nadie se diera cuenta. Estaba recostada en mi almohada escuchando música de mi celular, cuando de repente empiezo a escuchar una hermosa canción; Y de repente veo en mi ventada una claridad inmensa, sorprendentemente grande. “Pienso estoy soñando o estoy despierta”  y miro a mi alrededor y veo a mi madre sentada en la cama y digo “no, no estoy dormida” sigo mirando la luz y dentro de la luz veo una figura de un personaje, estaba El todo vestido de blanco.

Cuando se acerca a mí, no tenia palabras para expresarme ante tan grande y sublime persona; cuando El comienza hablarme me dice: no tienes guerra con tu madre, ni con ninguna otra cosa sino con otras cosas, y mire a mi madre al lado de mi cama, pero ella no pudo ver lo mismo que yo y yo me reí y mire ami madre y pensé: “ pensara mi madre que yo estoy loca, porque ella no está mirando lo mismo que yo” y continúe escuchándolo hablar y esa palabra que me dijo me lleva a pensar en la cita bíblica cuando dice:

Efesios 6:12 ¹² Porque no tenemos lucha contra sangre y carne, sino contra principados, contra potestades, contra los gobernadores de las tinieblas de este siglo, contra huestes espirituales de maldad en las regiones celestes.

Y al escuchar esto el corazón me late rápido y muy fuerte, pero El sintió lo mismo que yo en ese momento y supo que la palabra que me dijo me asusto mucho y me dijo: pero yo te doy la estrella que más brilla en el cielo para que te alumbre.                               

Y vi en sus manos una luz, concentrada en el centro de la Parma de su mano; y pensé “solo eso no me dices que vas a estar conmigo” al parecer El supo lo que en mi corazón yo abría dicho y me dijo: NO TE PREOCUPES QUE YO VOY A ESTAR CONTIGO.

Y recordé  donde dice en:

Mateo 28:1  ¹⁹ Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo;  ²⁰ enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo. Amén

Desde entonces creo más filme en Dios, y esa experiencia me mantiene de pie

¡DIOS LES BENDIGA!

Hacer el bien sin mirar a quien.

¿Qué es esto de “hacer el bien sin mirar a quién“? Muy fácil, consiste en que al hacer cosas por alguien simplemente las hagamos, sin esperar agradecimientos.

No busquemos reconocimiento y agradecimiento…hagamos lo que ha de hacerse. A su tiempo Dios nos agradecerá todo aquello que hacemos.

Muchas veces la gente que está en nuestro entorno no se da cuenta de lo mucho que hacemos por estar con ellas:

✿ Tengo una amiga que siempre está en problemas y no se da cuenta que está mal en su forma de actuar. Pese a todo, yo le sigo perdonando.Es triste, pero parece que cada vez que tiene una ocasión de dar gracias, en lugar de hacerlo, siempre sale con una nueva crítica.

Sé que duele mucho, pero en la vida hay personas así, piensan que tienen la razón en todo y no dejan margen para el error.

✿ Si tenemos un amigo que está viviendo un mal amor, alguien que no le conviene, por todos los medios posibles tratamos de decirle que no está bien lo que hace, pero no hace caso porque no ve más allá de lo que está viviendo... pese a todo, seguimos a su lado pues sabemos que nos necesita.

✿ Cuando somos hijos y ayudamos a nuestros padres, nunca es suficiente: puedes darlo todo pero eso no te hace mejor a sus ojos. Puede que tengas a un hermano que no hace ningún esfuerzo en atender a tus padres, y pese a ello, tus padres parecen apreciarle más que a ti que estás siempre con ellos. Y eso ocurre en todos los ámbitos, no sabemos agradecer lo que se nos da sin condiciones.

✿ A veces tenemos amigos muy posesivos, quieren todo nuestro tiempo para sí mismos, y aunque se lo estés dando siempre te exigen más, y eso es mentalmente agotador, es muy desgastador.

Por eso siempre pienso que es bueno ayudar a las personas que nos necesitan, pero evitando abocarse a una sola, porque nos desgata mucho y nunca será suficiente, ni para los amigos, padres, hermanos…

Dios en su infinito amor nos da la capacidad de entregar mucho amor sin esperar nada de nadie, pero eso no quita que sea algo que cansa y agota. Puede que sepas lo que es vivir con alguien así, nunca podremos llenar los sacos de estas personas, siempre estarán vacías porque son sacos sin fondo.

Lo único que queda es hacer el bien sin esperar nada a cambio, porque tu premio viene del cielo.

El amor de nuestro Señor, que te bendecirá con un lindo hogar, con un buen amor, con buenos amigos… esa será la recompensa de nuestro sacrificio por tratar de satisfacer a todos lo que amamos, pero cuando ésta no está preparada es como sembrar en el desierto…

Asignatura: Educación a Distancia

Unidad Vll:

La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educación superior a distancia.

Nombre del facilitador: Julio Ángel García

Nombre del alumno: Eliber De Jesús Hernández

Matricula del alumno: 13-3413

Fecha: 14-06-2013

ACTIVIDADES UNIDAD VII:

La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educación superior a distancia.

 1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus semejanzas y diferencias.

SEMEJANZAS	DIFERENCIAS
        En que Buscan como objetivos dar educación a una población mayormente adulta.           En la Democracia	        En valorar la cultura como un patrimonio universal

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia.

En Su Concepción de Modalidad De Educación a distancia, la UAPA puntualiza el aprendizaje autónomo, el uso de diversos medios y recursos  para el autoestudio y el apoyo de las tics para la interacción pedagógica.

3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades  Semipresencial y No Presencial virtual.

SEMEJANZAS	DIFERENCIAS
En El Plano de Diseño Instrucciones, Organización y utilización de Medios didácticos, responde a los mismos criterios establecidos en la modalidad No Presencial.	La diferencia es que en una hay que asistir a clases una o dos veces a las semana mientras en la otra nada más se asiste exclusivamente para la evaluación de los aprendizajes

4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad tradicional del país.

 La Diferencia Es que en las universidades tradicional no utilizan los métodos de estudiar a distancia como lo hace la UAPA en las tradicionales no hay separación de el profesor y el alumno durante el proceso de enseñanza, el aprendizaje no es tan independiente como en la UAPA.

5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA.

1)    Producción Oral y actividades de interacción (10%):  

              Exposiciones presenciales y visuales

              Actividades de interacción sincrónica

        Actividades de interacción asincrónica  

2)      Producción Escrita (15%):

         Ensayos, Estudios de casos, resolución de problemas, Proyectos, trabajos de investigación, cuestionarios y ejercicios, portafolio, diario reflexivo, mapas mentales.

3)    Actividades Prácticas Profesionales (15%)

         Proyectos de vinculación

         Prácticas in situ de las asignaturas

         Prácticas de Laboratorio. (Realizadas por los participantes en laboratorios especializados internos o externos)

        Practicas de Simulaciones (Realizadas por los participantes recreando la realidad en un escenario simulado  físico o virtual)   

4) Pruebas Escrita (50 %):

        Actividades de:

        Respuestas breves y completamiento.

        Respuestas alternativas (verdadero o falso, si o no)

        Asociación o apareamiento

        Ordenamiento

        Localización y de identificación.

        Selección Múltiple

        Preguntas de Ensayo

5) Actitudes y Valores (10%):

       Calidad

       Ética

       Cooperación

       Responsabilidad

       Solidaridad

       Pluralismo

       Innovación

       Equidad

tareas de ed. a Distancia

                            Asignatura: Educación a Distancia

Unidad Vl:

El proceso formativo en la educación a distancia

Nombre del facilitador: Julio Ángel García

Nombre del alumno: Eliber De Jesús Hernández

Matricula del alumno: 13-3413

Fecha: 30-05-2013

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

	ENSEÑANZA	DOCENCIA
Semejanzas	Tanto como la docencia y la enseñanza  tienen como  objetivo enseñar.	Las dos transmiten conocimientos con el propósito de que los alumnos lo adquieran.
Diferencias	En la enseñanza el docente se hace cargo del aprendizaje de los alumnos.	La docencia permite el desarrollo de habilidades que la enseñanza no promueve.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Estrategia: Se considera una guía de las acciones que hay que seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.

Es un método mediante el cual  el participante adquiere la capacidad para tomar decisiones, de entender a sus propias necesidades, y compromisos, a tener capacidad  de pensar por sí mismo, a tener responsabilidad por si mismo de su aprendizaje.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Roles del docente tradicional	Roles del alumno activo
Se caracteriza por ser una simple transmisión de conocimientos al alumno.	Participando en la construcción de su conocimiento y adquiriendo mayor responsabilidad en todos los elementos del proceso.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición:

También conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

Los especialistas suponen que esta capacidad es connatural (de nacimiento). Cuando una persona cuenta con metacognición, está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.  

MAPA CONCEPTUAL

6. Elabore un concepto de evaluación en proceso de aprendizaje.  Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes. 

La evaluación es uno de los procesos fundamentales del acto educativo, en tanto que constituye el recurso atreves del cual los docentes y los alumnos obtienen informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los resultados de aprendizaje esperados.

La evaluación posee una serie de cualidades que definen su naturaleza.

Es integral: involucra las dimensiones intelectual, social, efectiva, motriz y axiológica del alumno.

Es continua, sistemática, participativa, flexible, permanente, formativa, personalizada.

 

Asignatura: Educación a Distancia

Unidad V:

Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD 

Nombre del facilitador: Julio Ángel García

Nombre del alumno: Eliber De Jesús Hernández

Matricula del alumno: 13-3413

Fecha: 03-06-2013

ACTIVIDADES UNIDAD V:

Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD 

1. Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos.

a) Participación activa en el aprendizaje.

Participación activa en el aprendizaje: Es cuando el participante relaciona las informaciónes nuevas con las viejas experiencias y combina ambas en un proceso dinámico de aprendizaje para que este sea más duradero y efectivo.

b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.

El participante es responsable de construir su propio futuro, asumiendo con madurez la responsabilidad de encaminarse mediante su propio esfuerzo a las vías que lo conduzcan a este.

  

2. Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.

El concepto de grupo: Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo en conseguir un mismo objetivo convencidos de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que de una forma individual.

3.  En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.

VENTAJAS DEL APRENDIZALE COLABORATIBO	En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado que el trabajo colaborativo tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante la colaboración aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayor cercanía y apertura entre los miembros del grupo. Además se incrementa la satisfacción por el trabajo propio, y consecuentemente, se favorecen los sentimientos de auto eficiencia. Por otro lado, se impulsa el desarrollo de habilidades sociales al exigir la aceptación de otra persona como cooperante en la labor común de construir conocimientos, y al valorar a los demás como fuente para evaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje
DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO	El trabajo en grupo colaborativo supone un “ritmo de aprendizaje” diferente al aprendizaje individual. A la hora de temporalizar un curso basado en estrategias metodológicas colaborativas no sólo debemos tener en cuenta la dificultad de las actividades propuestas, sino también el tiempo que cada grupo necesita para organizarse, tomar decisiones y llegar a acuerdos
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO	El aprendizaje cooperativo es una metodología que aporta una mejora significativa del aprendizaje de todos los alumnos que se implican en él, en términos de: Motivación por la tarea, actitudes de implicación y de iniciativa, grado de comprensión de lo que se hace del porqué se hace volumen de trabajo realizado, calidad del mismo, grado de dominio de procedimientos y conceptos, relación social en el aprendizaje.
DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO	Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje cooperativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajos en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso que el aprendizaje cooperativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilo de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnologías de la comunicación.

  

Asignatura: Educación a Distancia

Unidad Vl:

La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distancia

Nombre del facilitador: Julio Ángel García

Nombre del alumno: Eliber De Jesús Hernández

Matricula del alumno: 13-3413

Fecha: 11-06-2013

 ACTIVIDADES UNIDAD VI:

La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distancia

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1. A partir de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras obtenidas en la web, identifique los aspectos característicos de la comunicación y, especialmente, de la comunicación educativa. Con estas informaciones elabore, con sus propias palabras, un concepto de comunicación.

Se componen por un emisor, un receptor, un mensaje y el canal. Para que exista la comunicación el mensaje debe llegar de forma clara al receptor.

Aspectos característicos de la comunicación educativa: puede se multidireccional, puede ser asincrónica o sincrónica.

Concepto de comunicación: La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor emite el mensaje a través de un canal y este está destinado a ser recibido por el receptor.

2. Elabore un esquema con los distintos medios que se utilizan en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación.

3. Elabore un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje. Recuerde que un ensayo debe contener, como mínimo, un párrafo introductorio, un desarrollo y un párrafo concluyente

                                                                INTRODUCCION

La web 2.0 actualmente es uno de los medios de comunicación mas activos de la educación a distancia, puesto que la misma es de acceso a todos los usuarios del internet y estos pueden ser autores y constructores de los conocimientos de esta. Dichos conocimientos son almacenados en el conjunto de herramientas que componen lo que es la web.

                                                      DESARROLLO

Los blogs, las wikis, los podcasting, YouTube, teacher tube, facebook, twitter, son herramientas de la web que actúan en conjunto para impartir educación a distancia. En estas los alumnos son los propios constructores y promotores de de su conocimiento ya que estos son quienes se nutren de información para así dar a conocer sus conocimientos provocando así un debate de ideas que dan lugar a nuevos conocimientos. A este conjunto de competentes se le llama la web 2.0

Impactos educativos de cada uno de los servicios de la web 2.0

Blog: Permite construir y recopilar textos en orden cronológico.  Con los blog los participantes podrán potenciar la expresión escrita y la creatividad y la capacidad de presentar de manera lógica y coherente las ideas, a la par de desarrollar la capacidad investigativa.

Wiki: Con esta herramienta los participantes podrán elaborar proyectos colaborativos, potenciar su capacidad crítica y la expresión escrita.

Podcasting: Esta herramienta es efectiva para enseñar idiomas.

Youtube: Permite a los usuarios ampliar los contenidos de aprendizaje atreves de explicaciones e imágenes que se hacen más atractiva y motivadora la tareas de aprender.

Teacher tube: Es una herramienta parecida al youtuve, con facilidad de navegación permitiendo así ubicar la información de forma más fácil.

Facebook y twitter: Estas herramientas facilitan la comunicación, permiten desarrollar y compartir ideas de un trabajo tipo colaborativo.

                                                    CONCLUSION:

La Web 2.0 es un medio informátivo utilizado como medio de comunicación y a la vez 
como herramienta didactica, que empuja a beneficiar el aprendizaje autónomo de las 
personas que interactúan con los servicios que la componen, y al desarrollo de las  
competencias de los usuarios, ya sea de una forma directa o indirecta.